Това състояние е известно още като “проблем на визуално-двигателната интеграция”.

Признаците за дисграфия включват:

• Необичаен захват на химикала;
• Детето полага глава на чина, за да следи движението на върха на химикала докато пише;
• Стиска химикала толкова силно, че скоро усеща напрежение и умора в ръката;
• Писането е бавно, с видимо усилие, а не механично действие;
• Детето пише буквите, започвайки и завършвайки в необичайни точки;
• Изпитва затруднение да “задържи” буквите на реда; п
• Преписването на текст от черната дъска е бавно и мъчително. Детето често “губи” мястото, допуска правописни грешки, не винаги изписва главните букви и препинателните знаци;
• Необичайно подреждане на текста върху страницата. Думите може да са наблъскани една в друга или да са на голямо разстояние. Полета и нови редове почти липсват;
• Детето изпитва необичайно големи затруднения при овладяването на ръкописните букви и показва хроническо объркване при изписваните по подобен начин ръкописни букви, като например п-т, и-ш, и др.